Уникальный курс «Мастер Слова». Развитие устной и письменной речи.

 

 

Этот курс необходим тем ребятам, кому сложно дается осознанное восприятие литературы, кто испытывает сложности в ответах на вопросы по содержанию текста, в построении выводов, в оценке героев текста, а так же — проблемы в написании сочинений и изложений.

 

 

Этот курс предназначен для учащихся 2, 3, 4, 5 классов. Для каждого класса разработана программа занятий.

 

 

Курс состоит из 16 занятий по 60 минут.

 

Мы разбираем каждый жанр отдельно, определяем его характеристики и особенности: например, что такое басня, а что такое стихотворение, что является сказкой и чем она отличается от рассказа. Ребята ведут интерактивную тетрадь по теории литературы, там есть много занимательных моментов: кармашки, вкладки, схемы. Ребята взаимодействуют с тетрадью и, благодаря визуализации, материал осваивается проще и быстрее.

За весь период ребята разберут 8 произведений и к каждому сделают информативный лэпбук, который поможет им выполнить творческую работу. В лэпбуке они пишут план, делают занимательный словарик, пишут характеристику персонажей.

 

Мы разработали яркие, лаконичные, простые алгоритмы для каждого типа сочинений, а так же есть алгоритм по написанию плана и работе над изложением. Мы учим опираться на него, чтобы в дальнейшем ребенок привыкал следовать логичной конструкции и не упускал важного в любой гуманитарной работе: будь это доклад или важная речь, устное выступление на любую тему, по любому предмету. Таким образом, ребенок становится подготовленным не только в рамках уроков литературы, но и в любой другой сфере.

 

Мы успеваем написать сочинение по картине, изложение, сочинение-описание природы, сочинение-описание животного, сочинение описание человека, сочинение-рассуждение.

 

Мы предусмотрели и подготовили материалы и ключи к исправлению самых распространенных речевых ошибок, а так же подготовили словари синонимов и антонимов, фразеологизмов для того, чтобы ребенок мог их использовать в своих работах, заменяя простые фразы более яркими и образными. После написания творческой работы мы разбираем общие ошибки или индивидуально работаем с каждым учеником, если необходимо что-то изменить.

 

Благодаря всем этим материалам мы даем возможность грамотно выразить себя и в письменной работе, и в устной.

 

Когда мы работаем над произведением, то высказаться по его содержанию, найти в тексте те или иные отрывки по заданию учителя, охарактеризовать героев — все эти действия проходят в непринужденной рабочей атмосфере. Мы создаем красочный лэпбук и активно с ним занимаемся. Это небольшой разворот или книжка, в которой отражается вся работа над произведением. Форма его отражает содержание произведения, например, по рассказу Зощенко «Ёлка» наш лэп бук выполнен в форме елки. А по стихотворению «Снежинка» К. Бальмонта — в форме снежинки.  А рассказ «Филиппок» Л. Толстого в виде классной комнаты с учениками.

 

Все наши произведения мы берем из школьной программы. Благодаря этому, ребята осознанно подходят к изучению их в классе и, владея дополнительными знаниями, успешно выполняют задания школьного учителя. Особенно это важно для тех, кому сложно на уроках литературного чтения.