Феодосийцы запустят спутник в Москве

Юрий Олегович Лядер, педагог дополнительного образования ЦДО «Интеллект» ведет занятия в объединениях «Радиоэлектроника и рационализация» и «Робототехника». Наши юные изобретатели под его руководством перешли на третий этап молодежного образовательного проекта «Воздушно-инженерная школа». Данный проект — продолжение и развитие космического образовательного проекта «CanSat в России», организаторами которого являются НИИ ядерной физики МГУ и Лаборатория аэрокосмической инженерии МГУ совместно с Госкорпорацией Роскосмос. Сайт проекта: http://roscansat.com.

— Юрий Олегович, расскажите, что наши изобретатели готовят на третий этап конкурса.

— На третий этап мы собираем спутник. В этом сезоне радиоэлектронная начинка спутника должна выдержать температуру –60 ⁰С, подняться на 30 км и спуститься на землю. То есть нужно изготовить устройство, которое выполняет те же самые функции, что и настоящий спутник. Это устройство должно быть запущено ракетой-носителем (моделью) и должно приземлиться без повреждений. Во время полета спутник будет измерять состав, свойства атмосферы. Есть задача обязательная, которую должна выполнить аппаратура, и мы должны еще придумать изюминку, выполнение которой позволит нам занять призовое место. Это уже третья ступень конкурса, две мы уже прошли. Так как мы победили в Регулярной лиге, нас перевели в Высшую лигу, и сейчас, несмотря на то, что наша команда состоит из школьников, мы уже работаем в Студенческой лиге. Нашими соперниками будут команды из Белоруссии, Казани, России — всего около тридцати команд.

— Расскажите о первом этапе конкурса, за счет чего вы победили?

— В первую очередь мы побеждаем за счет того, что наши ребята хорошо владеют информацией. Во всех конкурсах, в которых мы участвовали, ребята могут похвастаться тем, что они очень многое сделали сами. Конечно, педагоги направляют, исправляют, но ребят не может смутить ни один вопрос, касающийся изготовления, программирования, составления отчета, обработки результатов.

— Для занятий математические знания нужны?

— Физика, математика, иностранный язык, так как все современные справочные материалы на английском. У нас есть уникальные разносторонние ребята, которые хорошо знают и математические, и гуманитарные предметы.

— Сколько человек у вас занимается?

— Если речь идет о проекте «Спутник», то около двадцати человек, а в объединениях радиоэлектроники и роботостроения — по тридцать человек. На мой взгляд, это не много, мне бы хотелось, чтобы больше ребят занималось.

— Расскажите немного о том, как Вы начали преподавать школьникам радиоэлектронику?

— Я по специальности радиоинженер, окончил в Рязани радиотехнический университет, работал на нашем оптическом заводе. В один момент мне стало скучно выполнять монотонную работу, и я решил попробовать себя в несколько другой должности. Скрипя зубами, комитет комсомола дал мне рекомендации для работы на станции юных техников. Так и начал я там работать с 1981 года, чему очень рад. Ни одного дня с тех пор я не думал о другой работе. Конечно, в то время на заводе была более стабильная работа и более солидная зарплата, но я выбрал творческую работу с детьми. Могу откровенно сказать, что даже если плохое настроение бывает, что-то не заладилось, когда я начинаю работать с детьми, плохого настроения как не бывало. Самые лучшие люди — это дети. Мне с ними интересно. Общаясь с ними, я и сам чувствую себя молодым, они заряжают своей активностью.

— Что они делают на занятиях?

— На занятиях по радиоэлектронике они собирают наиболее типичные схемы, из которых состоит любое устройство, например, компьютер или передатчики. Есть завлекающие обязательные работы — движущиеся игрушки. Тот, кто хочет добиться успеха, делает более серьезные работы.

Самое дорогое — это их реакция, когда они что-то сделали своими руками и это работает. Помню, однажды парень захотел сделать новогоднюю гирлянду своими руками. Когда он сделал ее, его восторгу просто не было предела. Казалось бы, ничего сложного в этой работе нет, вот такие вещи меня поражают. Он радовался как маленький ребенок и я вместе с ним.