Быстрая авторизация

Забыли пароль?

Вы можете войти при помощи быстрого входа/регистрации используя свой телефон

Или если у вас нет аккаунта войдите через социальную сеть

Войдя на портал и регистрируясь в нем Вы принимаете:
пользовательское соглашение
Как и когда прививать школьнику самостоятельность
0

Как и когда прививать школьнику самостоятельность

1457
Раздел: Общество
«Не умею, не хочу, не буду»
Как и когда прививать школьнику самостоятельность

О том, как и когда прививать ребенку самостоятельность, пробудить желание выполнять свои обязанности «Фео.РФ» побеседовала со специалистом методического центра Управления образования Евгенией Абрамович.

Важно, чтобы родителя понимали: самостоятельность воспитывается не с первого класса, а с первых дней жизни. Ребенок самостоятельный не потому, что он уже школьник! Воспитание самостоятельности начинается практически с рождения. Если родители приучили ребенка к режиму, последовательности, то и самостоятельность будет достаточно просто сформировать. Соблюдение режима дня приводит к структурированности, упорядочиванию всех действий и событий.

Вспомните, поведение родителей в детском саду, например. Родители после работы бегут в детский сад, чтобы забрать свое чадо. И вот ребенка забирают. И хорошо, если дети были на улице — они уже одеты, обуты. Но если дети в группе — вот тут начинается самое интересное! Вместо того, чтобы помочь ребенку собраться, родители начинают его собирать. Даже если малыш говорит — «Я сам!», мамы, чаще всего, этого не замечают (потому, что так быстрее, да и мамы умеют зашнуровывать ботинки лучше). Потом возникает вопрос: «Почему мой ребенок ничего не хочет делать?» А зачем, если мама все умеет и сделает лучше?!

Дома у ребенка обязательно должны быть обязанности, за выполнение которых он получает похвалу. Пусть это будет просто обязанность повесить свою одежду в шкаф, но это будет его обязанность, и надо чтобы ребенок об этом знал.

Следующий момент, настроение. При поступлении ребенка в первый класс ребенок испытывает широкий спектр эмоций, чувств: страх, волнение, радость и т.д. С одной стороны «Я первоклассник!»

С другой стороны, это ответственность, потому что ближайшее окружение ребенка (родители, бабушки, дедушки, друзья и т.д.) много рассказывали и, заметьте, не всегда положительное. Поэтому встречая ребенка из школы, спросите у ребенка, что интересного он узнал, с кем подружился и т.д. Если ребенок что-то не понял, не надо кричать. Попробуйте объяснить по-другому. Старайтесь не фиксировать внимание ребенка на негативных эмоциях, связанных со школой, так ему будет легче адаптироваться к новым условиям. При помощи психолога узнайте, какой ведущий тип восприятия у вашего ребенка. Педагог-психолог даст рекомендации, как работать именно с вашим ребенком.

Помните, что ведущей деятельностью в первом классе все еще является игровая. И вместо того, чтобы зачитывать умные статьи или книжки, объясните ребенку необходимый материал в игре!

Кроме того, самостоятельность ребенка не говорит о том, что родитель должен вести себя жестко или жестоко. Знаете, много раз замечала, как родитель говорит ребенку: «Чего ты ноешь, ты уже взрослый?». Не надо заставлять ребенка испытывать стыд или вину за то, что он испытывает какие-то эмоции. Поговорите о том, что его беспокоит. Переключите его внимание на что-то более важное для него.

Не надо с первых дней обучения в школе говорить ребенку, что надо зарабатывать только пятерки. Во-первых, в первом классе отметок не ставят, а оценивают словом или какими-нибудь картинками, и ребенку будет не очень понятно, о чем речь. Во-вторых, если ребенок в следующих классах получит оценку ниже, есть уверенность, что это его не напугает или не пошатнет веру в свои успехи?

Самостоятельность первоклассников, школьников — это очень обширная тема и ее не уложить в одну беседу. Но все-таки, подводя итог вышесказанному, к этой беседе, хочу сказать следующее: родители должны уважать своих детей. Если не получается, то предложить помощь. Если ее приняли, то помочь, а не делать вместо ребенка. Слушать и слышать, что говорит ребенок. Поддерживать уверенность, самооценку в своем ребенке проще, если не ставить его в сравнение ни с кем, только с самим собой, и только в положительном. Хвалите за малейшие успехи, и тогда ребенок будет стремиться к большему. Если за проступок следует наказание, то обязательно объясните сразу, за что именно его наказывают. И тогда у Вашего школьника выработается стойкое желание быть самостоятельным по жизни и нести ответственность за свои поступки.

Эвелина Портная

Последние новости:

Как к Вам обращаться?