В Севастополе трудовик на удаленке просит «взвесить дух» и «не осквернить действительность»

Развлечение для родителей. Не могу не поделиться хорошим настроением, которое я получила, читая домашнее задание по труду (технологии) для сына-семиклассника. Надолго решает проблему скуки - если получится разобраться, о чем речь. Уточню: до карантина ни о чем подобном речь на уроках не шла, всё было привычно.

Вот последнее задание:

«Деятельность трудовую по материализации, воплощению идеи, мотива спланировать и оформить следующими этапами: первый - дать название своему мнению, взвесить свой дух, рассчитать свои возможности так чтобы не осквернить действительность сцены взаимодействия образов в выбранной метафоре или афоризме или в другом чём».

Возможно, это на самом деле не задание, а комментарий к предыдущему заданию. Но это не точно. Вот предыдущее:

«Рекомендации для трудовой деятельности, которая будет достойно оценена, на 4-ю четверть «Творческий проект» и окончания года по предмету «Технология» для внешкольного выполнения и дистанционного контроля. Направление «художественно-литературное».

 «Я видел предел всякого совершенства;

но Твоя заповедь безмерно обширна.»

(Пс.118, ст.96.)

1. Тематические сюжеты (мотивы) к творческому проекту.

Иллюстрация (воплощение материальное из идеи/смысла) к одному из образных выражений

В чистом поле. В мгновение ока. Влюбиться по уши. В глубине души. В не лучшей форме. Важная птица. Вгонять в краску. Вывести на чистую воду. Красивый жест. Мокрая курица. Мотать на ус. Мышиная возня. Находить дорогу к сердцу. Не ударить в грязь лицом. Откуда не возьмись. Побывать в чьей-либо шкуре. Подвести под монастырь. Ползать на коленях. Пороть чушь. Сердце не камень. Стреляный воробей.

Моделирование образа портретного

1. Очевидец.

2. Критик.

3. Обыватель.

4. Раб, господин, ремесленник.

Моделирование образа состояния

1. Взгляд в даль (ввысь). 

2. Умиление.

3. Восторг (восторженный взгляд).

4.  «...цвет, полюбил я с малых лет...».

5. Негодование; справедливый гнев.

6. Тут была и скромность, и трогательный оттенок уважения мастера к мастерскому труду, и глубокая вера в незыблемость тех законов, что лежат в его основе.

Моделирование образа действия

1. Рукопожатие компаньонов.

2. Оставление в тени собственной особы.

3. Посчастливилось набрести на идею/затею/предмет.

Моделирование образа события/сцены

1. Сельской мыши в голодный год требуется пройти в гости к городской через город кишащий котами.

2. Компаньоны скоро сделались друзьями.

3. Игра: чтобы волки сыты и овцы целы.

4. Словоохотливый поводырь, на потеху толпе таскающий по ярмарке большого дряхлого зверя.

Поделки из подручных материалов

Ожерелья и браслеты, и огнедышащие горы, пряжки.

Миниатюры картинные

1. Тарелка, вилка, ложка, нож.

2. Сюртук, рубака, галстук.

2. Требование для проекта, получающего оценку «5» - добавление коммуникативного средства выразительности (в дополнение к имеющимся технологичным и художественным — конкретность и эстетическое значение):

В 6-А, Б классах — наличие аллегории и других лексических средств к проектному изделию. (можно проговорить словами устно учителю при защите)

В 7-А,В и 8- х классах — наличие синтаксических средств таких как: фразеологизмы, крылатые выражения (авторские), риторические вопросы, умолчания (недосказанности).

Одно из указанных требований наличного коммуникативного средства автор проекта включает изначально в «сердце» (мотив) изделия, а в конце, при защите  проговаривает (или приделывает надпись — что не столь предпочтительно)  устно.

Без включения и излучения коммуникативного средства - поделка, композиция, панно, миниатюра, модель изготовленные в своей красе, собственно - материализованный образ получает оценку  не более «4».

3. Ход выполнения творческого проекта.

Материалы: бумага, вода, пластмасса, текстильная или мукомольная или овощная  продукция или другое какое доступное сырьё.

Инструменты: карандаши, линейки, ножницы, кисточки, губки и т. п.

Место изготовления: среда обитания.

Форма выполнения творческого проекта (изготовить по одному из мотивов 1-го раздела): коллективный герой, образ-пейзаж, образ-интерьер, образ-символ, фольклорная драма, басня, вещная характеристика (к сцене-событию из литературы).

Срок защиты творческого проекта: период с 25 мая по 5 июня 2020 года (если раньше — тоже не плохо).

Всем успеха усердным!»