О персонифицированном дополнительном образовании

Благодаря автоматизированной системе АИС Навигатор, родители не только выбирают дополнительную общеобразовательную программу для ребёнка, но имеют возможность ознакомиться с различными учреждениями и направлениями дополнительного образования, получить сертификат для обучения в условиях персонифицированного дополнительного образования, когда муниципальным органом власти предусмотрено обязательное бесплатное посещение ребёнком кружка или студии.

В 2021году в условиях персонифицированного обучения реализовано 46 дополнительных программ, выдано 2669 сертификатов. В 2022 году реализуется 66 программ – 2721 сертификат.

Первоначально наблюдались затруднения родителей в пользовании АИС Навигатором, а именно: не могли зарегистрировать личный кабинет в АИС Навигатор, создавали несколько учётных записей, регистрировали детей в других регионах РК, не могли правильно подать заявку на зачисление ребёнка в творческое объединение.

Для обеспечения доступности дополнительного образования Департаментом образования и молодёжной политики г. Ялта и Муниципальным опорным центром дополнительного образования детей развёрнута информационная кампания для родителей по правилам использования АИС Навигатора РК.

На всех официальных сайтах образовательных учреждений города Ялта размещена актуальная информация, публикуются разъяснения на официальном сайте Администрации г. Ялта, проведены собрания с родителями, даны разъяснения в интервью с сотрудником МОЦ на Ялта ТВ.

Дополнительную информацию можно найти на официальном сайте МБУДО «ЦРТДЮ» в разделе «Муниципальный опорный центр» по вопросам проведения информационной кампании для родителей о Навигаторе РК, мониторинге качества дополнительного образования по отзывам родителей, дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы в условиях внедрения персонифицированного финансирования.

Целью МОЦ является оптимизация условий для развития системы дополнительного образования, в том числе по реализации современных, вариативных и востребованных дополнительных общеобразовательных программ для детей через эффективную систему взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса для обеспечения достижения показателей Целевой модели в дополнительном образовании.