Место наставничества в современном образовании

Вопросы, звучавшие на семинаре «Наставничество как одна из форм методической  работы с молодыми педагогами. Организация работы с учащимися, показавшими низкие образовательные результаты», затрагивали не только тему наставничества как инструмент повышения качества образования, но и технологию передачи опыта, знаний, формирование навыков, компетенций через общение, основанное на доверии и партнерстве.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель истории и обществознания ялтинской средней школы-лицея №9 Наталья Котенко остановилась на компетенциях, которыми должен обладать педагог-наставник, на месте наставничества в современном образовании. Педагог обратила внимание на работу с адаптированными текстами из разных источников, новые тренировочные варианты по демоверсии 2023 года по истории и обществознанию.

О наставничестве как одной из форм методической работы с молодыми педагогами рассказала заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель истории и обществознания ялтинской средней школы-лицея №9 Светлана Савельева. Для молодого специалиста вхождение в новую деятельность благодаря поддержке опытного педагога-наставника повысит его профессиональную компетентность, поможет реализовать себя. Именно учитель-наставник выстраивает систему работы с молодыми специалистами, помогает в разработке программы профессионального роста, выборе методической темы для самообразования. Светлана Григорьевна сделала акцент на важности уровня подготовленности к экзамену по предметам социально-гуманитарного направления, систематизировании ранее изученных материалов, формах и методах работы. Сегодня перед учителем стоит проблема: как организовать обучение, как заинтересовать ученика. Система действий учителя истории и обществознания при подготовке выпускников связана,  прежде всего, с системно-деятельностным подходом, внедрением УМК нового поколения, созданием системы подготовки к сдаче ЕГЭ, совершенствованием методики работы в новых педагогических условиях.

Интересный и полезный материал об организации подготовки к ГИА выпускников 9-х и 11-х классов, организационно-технологическом и информационном сопровождении представила молодой учитель истории ялтинской средней школы №2 «Школа будущего» Юлия Кузьменкова. Были продемонстрированы лист контроля уроков истории и обществознания в 9-х классах в рамках подготовки к ОГЭ, психологическая подготовка к участию в ГИА, система повторения программного материала, нормативные документы, диагностика уровня стрессоустойчивости и типов восприятия учебного материала.

Учитель обществознания ялтинской средней школы №10 Мария Личева в своем выступлении «Организация работы с учащимися, показавшими низкие образовательные результаты» обратила внимание на создание методической базы, использование тестовых заданий к учебнику по обществознанию, проведение контрольных и проверочных работ на основе материалов и открытой базы вопросов КИМов ФИПИ. Организация информационной работы по подготовке к ОГЭ – необходимое условие формирования  психологической устойчивости учащихся.

Важный материал «Эффективные методы подготовки к ОГЭ школьников по социально-гуманитарным дисциплинам» представила учитель истории и обществознания Гаспринской средней школы  №1 Тамара Кокшарова. Были предложены методы и приемы, обеспечивающие эффективность индивидуальной практической работы, как на уроке, так и дома: схемы, таблицы, логические цепочки, помогающие структурировать материал, план работы по подготовке к ОГЭ, подбор материалов, работа с документами..

Для современного педагога важно не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед.

В.А. Машковская, методист городского методического кабинета Департамента образования и молодежной политики

Отдел информационной политики Администрации города Ялта